中國教育在線
中國教育在線
扎根貧困山區30余年,恪守清貧,傾盡半生心血開蒙啟智、教書育人,將知識的種子播撒在大山深處,點亮大山里孩子們不一樣的明天……她辛勤耕耘在三尺講臺,日復一日用愛和堅守書寫著一名普通人民教師的不凡和偉大。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
面對不幸和痛苦,她沒有自怨自艾,面對鮮花和榮譽,她更沒有陶醉。數十年如一日,她始終以先鋒模范的標準要求著自己,踐行著對教育事業的不悔初心。她原是北方那傲立雪中的寒梅,選擇做南國大山的女兒,就是要將那最動人最美麗的芳香綻放在滇西北高原,留香在大山深處的教育事...[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。這神圣的愛驅使她:愛生如子——孩子心中播撒愛的種子,業精于勤——學前教育耕耘成為專業能手,生命如天——危難時刻不忘責任擔當。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
1996年,肖敏從樂山師范學校聾教育專業畢業,成了四川省瀘州市特殊教育學校的一名教師。當她沿著藍田小鎮的六角形石板路走進小巷子深處有些擁擠、破舊的校園,看到盲生、聾生和智障學生時,想到他們生活在無聲的、黑暗的、蒙昧的世界里,肖敏感覺自己的心被攥緊了,有些疼。[詳細]
掌握現代特教 2020-09-04
他堅守思政教壇35載,不忘初心,牢記使命,傳道解惑,誨人不倦。他銳意改革、勇于創新,實踐育人、課程育人、品格育人。他是學生學業上的嚴師,是生活上的慈父,更是思想上的引路人。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
面對突如其來的新冠肺炎疫情,他挺身而出,勇敢逆行,帶領醫護人員與病毒斗爭,與死神搶人,以實事求是的態度和高尚的醫德給予人們戰勝疫情的力量。他是醫學教育改革的推動者,從醫從教一甲子,為國家培養了一批又一批拔尖醫學人才。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
在2020年新冠肺炎抗疫戰場上,作為白衣“艦長”,他凝聚醫者力量,踐行醫者仁心,全力為民眾健康護航,用言行詮釋師者厚德;他不忘初心,育才造士,潛心耕耘近30載,努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”,用點滴平凡書寫師者大愛。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
歲月不居,初心永駐。27載堅守,熱血丹心,成就萬千學子出彩人生,用大愛之心滋潤學生成長,用智慧之光照亮學子人生之路。所有的汗水、淚水詮釋對職業教育事業的信仰和追求。一個都不能少,一個都不能差,讓每一個孩子因接受職業教育而精彩,讓每一個家庭因選擇職業教育而幸福...[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
二十年前,一個毛頭小伙,來到了教育這塊青青麥田,默默立下誓言:一定要守護好鄉村教育這片麥田。二十年來,他用心耕耘,用愛呵護,用智慧啟迪智慧,用執著踐行著當初的誓言。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
從教30多年來,高夯醉心數學教學,改變了學生“數學很可怕”的認知;他關注學生的個性發展,為其提供發展空間,甚至為一個寫信討教的陌生孩子謀未來;他推動教育扶貧,探索優勢教育資源一體化。他以崇高的師德之光,點亮學生的未來,也詮釋了師范大學教師的使命與擔當。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
張伯禮有一個堅定的信念:繼承發展祖國傳統醫藥,為人民群眾的健康服務。這個信念使他以驚人的毅力潛心教書育人,忘我救死扶傷,勇攀科研高峰。為了這個信念,他執著一生,將畢生心血傾注在中醫藥事業上。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
讓“兒童站立課堂正中央”,帶領團隊兩次獲得基礎教育國家級教學成果一等獎;創新教育扶貧方式,為900個貧困縣的3800個遠程教學站打造“永遠在線的課堂”;把816節直播課送上教育戰線“抗疫”的最前線,……34年中,清華大學附屬小學教師竇桂梅永遠站在課堂上。[詳細]
中國教育新聞網 2020-09-04
“玉壺存冰心,朱筆寫師魂。諄諄如父語,殷殷似友親。輕盈數行字,濃抹一生人”是于炯的真實寫照;“做一名合格的人民教師,要有強烈的責任心和歷史的使命感,具備人格和學識的雙重魅力,教書是手段,育人才是目的”是他的職業信條;“學高為師,身正為范”是他在工作、生活中的...[詳細]
教育部 2018-08-30
在22年的教學生涯中,楊毛吉曾讓6名非親非故、很可能與大學無緣的孩子住到自己家里,無償地照顧他們的學習和生活,并成功地把他們送進大學校門。[詳細]
教育部 2018-08-30
辛勤耕耘在特教講臺,默默守護著殘障兒童,以愛喚愛,以智啟智,給殘缺以尊嚴,給特障以坦平……她用點滴平凡故事,書寫著特殊教育者的“不凡”。[詳細]
教育部 2018-08-30
30年如一日,淡泊名利,勤奮耕耘。盧桂英既是嚴師,又是慈母,撐起一片事業的天空,為省商業學校乃至全省德育學科的發展作出了貢獻。[詳細]
教育部 2018-08-30
他,十幾年如一日堅守大山深處,只為改變山里娃的命運,托起大山的希望。他,雖然收入微薄,但17年資助學生多達300多名。從教的黑虎廟小學因交通困難,學生每學期的課本都是他靠著肩上的一根窄窄的扁擔挑進大山。而這一挑,就是5年。面對山里學校缺師少教的現實,他不得不把自...[詳細]
教育部 2018-08-30
從登上講臺的那天起,他就把生命交給了教育,交給了學生。每接一個新班,他總是把自己編成班級中的最后一號,當成班級中普通的一員,把他的生命放在孩子們的生命里,樂他們之所樂,憂他們之所憂。41年的教育生涯中,他一次又一次毫不猶豫地向身處困境的孩子伸出了援助之手,為...[詳細]
教育部 2018-08-30
作為一名國家非遺教師,他一直秉承“以器載道、以匠立世、以藝弘德”的教育理念,守護、傳承、弘揚中華精神家園,培養一代又一代非遺傳人,師愛與技能同行,用行動詮釋三尺講臺甘當人梯的教師本色。[詳細]
教育部 2020-08-28
幼兒教育,教給孩子的,或許是一時一刻無法用標準化的東西來衡量的,但或許這里埋藏了他一輩子可以受用的那些根本性的東西。這是她對幼教的理解。她說:“孩子是天我是云?!彼押⒆涌醋魈?,讓他們永遠高高在上;她把自己比作云,始終為天空的純凈和美麗變換著、行走著。[詳細]
教育部 2020-08-28
言傳身教,俯下身子快樂育人;同學共長,站直身子快樂教書。張建華老師25年如一日堅守偏遠山區鄉村小學教學一線,做快樂教育,育快樂學子,快樂行走在太行山間。[詳細]
教育部 2020-08-28
他始終秉承寓教育于科研,寓教育于日常的育人理念,20多年如一日辛勤耕耘于教書育人第一線,帶領著學生們徜徉在分子的奇妙世界里,盡情地享受著化學之美。[詳細]
教育部 2020-08-28
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